“医学免疫学”是我院本学期新开的一门专业课程，由于课程教学难度较大，所以教学效果不是很理想，尤其对新教师而言，该门课程的把握程度就越发吃力。为此，生物制药教研室免疫学课程组也进行了多次教学研讨和集体备课，但总体效果不是特别理想。事后，学院上下多方研讨，并借助学校教学巡回诊断检查后期整改工作要求和学院课堂创新工作计划，拟通过专家辅导、集体商议的方式全面提高该门课程的教学效果。11月27日下午，学院生物制药教研室免疫学课程教学组组织全体教师在行政楼428会议室举行了“传帮带”课堂教学专题研讨会。会上，作为学院资深教学专家黄贝贝教授受邀给与会的年轻教师做专题辅导报告。黄教授从自身三十多年的教学经验出发，就如何上好“医学免疫学”这门课程，给与会的年轻教师开展了针对性的方法传授和教学技巧的辅导。

 会上，黄教授针对众多年轻教师授课课件内容及整体形式、课程难易程度把握、班级学情分析、教学要求掌控以及课堂教学实际成效等内容，提出了中肯的意见和建议。她指出：1、单元教学PPT内容不能太多，在追求美观的同时更要注意突出重点和把握难点；2、要深入了解和把握目前所选用教材的难易程度，要深入做好教学班级的学情分析，切实把握好教学内容的关键要点，不能把简单的内容复杂化；3、在每个教学单元环节中，都应合理把握好教学主线，重点内容一定要突出、讲透。如抗原章节，主要的内容一定是其特异性，没有特异性抗原就没有意义。随后，针对该课程较难的教学单元，黄教授又一一做了指导，并耐心解答了青年教师在授课过程中存在的一些困惑。随同参会的龙正海教授也结合自身多年的教学实践经验，和参会的年轻教师进行了交流与分享。这无疑帮助年轻教师理清了教学思路，明确了教学方向。

 在本次教学研讨会中，教学经验丰富的前辈毫无保留的将自己多年来的教学经验和课堂积累和青年教师分享，这是我院贯彻落实“青年教师助讲制度”有效实践，这种无私的“传帮带”辅导激励机制，无疑会对青年教师的成长起到积极的推动作用，也将进一步提升学院各专业人才培养质量和青年教师的快速成长。（宋琴供稿）